中班教案

时间:2024-02-25 21:56:04
关于中班教案范文合集9篇

关于中班教案范文合集9篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的中班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

活动目标

1、体验与同伴合作游戏的乐趣。

2、理解歌词内容,进一步了解五官和身体部位。

3、用自然的声音唱歌,并大胆用动作表现歌曲。

活动准备

课件、音乐《两只耳朵》。

活动过程

一、进场。

——播放4/4拍的音乐,请幼儿跟着音乐拍手进入课室。

二、谈话导入。

——幼儿说一说:我们的头上都长了什么器官。(引导幼儿说:两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴)

——我们的身上长了什么?(黑黑的头发、两只小手、十个手指头、两只小脚等)呈现图片出来。

三、学习新歌。

1、感受音乐的性质。

——教师播放课件,让幼儿欣赏歌曲《两只耳朵》。

——教师引导幼儿,跟着音乐打节拍,感受歌曲的旋律。

2、感受音乐的内容。

——教师清唱《两只耳朵》。

——请幼儿说一说儿歌里面唱了什么内容。

3、学唱歌曲。

——教师有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿清唱歌曲。

——教师带领幼儿随音乐演唱歌曲。

——教师给每句歌词编上相应动作。

——播放音乐,教师带领幼儿边做动作边唱歌。教师提示幼儿,用自然的声音唱歌,大胆地用肢体表现。

四、游戏活动。

——两人面对面做照镜子游戏:两人边唱歌曲,边用双手指歌词所唱的器官或部位,歌曲结束时相互做个鬼脸。

——教师让全班幼儿手拉手围成一个圆圈,一边唱一边做动作。

五、退场。

活动应变

游戏活动环节练唱形式有很多种:可以坐着唱、站着唱、分组唱等。

活动延伸

学习儿歌《一只青蛙一张嘴》。

区角活动

表演区:设置小舞台,投放音乐和各种自制的表演服装和乐器,让幼儿自由表演。

家园同步

请家长和幼儿一起表演歌曲《两只耳朵》,增加亲子互动。

随机教育

活动过渡环节,和幼儿一起复习《两只耳朵》。

中班教案 篇2

活动目标:

1、学习点数,正确点数10以内夹子的数量。

2、能按照颜色的不同进行分类,并能够按照颜色的不同进行按规律排序。

3、乐意参与活动,并愿意表达自己的成果。

活动准备:

每位小朋友十个夹子(两种颜色的夹子各五个)、刺猬宝宝

活动过程:

一、以游戏《玩夹子》引出主题

1、介绍游戏规则

① 小朋友看,这是什么?(夹子)

② 这个夹子是什么颜色的?(绿色)

③老师给它取了一个很好听的名字,叫做“夹子宝宝”,我们一起来叫一下它吧!(幼儿叫夹子宝宝)

④今天夹子宝宝想跟我们一起玩游戏,我们来想想可以怎么玩呢?(幼儿回答)

⑤老师想了一个办法,我们可以把夹子请到我们的身体上,可以把夹子夹在衣服上、裤子上、辫子上,那除了这些地方还可以夹在哪里呢?(幼儿回答,教师示范夹子可以夹在各种地方:袖子、领子、围巾、裤子、头发等等)

2、幼儿玩夹子,教师从旁观察、指导。

师:现在我们把夹子宝宝请出来,一起跟夹子宝宝来玩游戏吧!(引导幼儿把夹子请到各种地方)

二、幼儿点数,说出总数

1、幼儿自由的数数自己身上的夹子。

师:我们都跟夹子宝宝玩了游戏,玩的很开心,。

师:小朋友们看,老师跟夹子宝宝玩游戏,我们一起来数一数我的身上有几个夹子宝宝?(全体幼儿一起点数十以内的数量)

师:我的身上有十个夹子宝宝,那现在我们一起来数一数小朋友的身上有几个夹子宝宝?小朋友要轻轻的数,数好以后举手告诉老师。(请个别幼儿回答,请把夹子宝宝夹在不同地方的幼儿回答)

师:小朋友真棒,给自己鼓鼓掌。我看到小朋友把夹子请到了一个很好玩的地方。

2、个别展示

①现在谁愿意上来数给大家看一看你把夹子请到了什么地方,然后告诉大家你身上一共有几个夹子?(请个别幼儿展示)

②请幼儿告诉全体幼儿自己的身上有多少夹子。

③我们一起来数一数她身上有几个夹子。(全体幼儿数一数)

(请多个幼儿展示、数数)

④小朋友来看一看谁的夹子和他一样多?我们一起来找一找。(幼儿找相同夹子宝宝的幼儿)

3、幼儿数数

① 我们一起来数一数他们身上的夹子宝宝是不是一样多。(全体幼儿一起数数)

② 还有谁身上的夹子宝宝和她一样多,我们一起来看一看。(请一位小朋友来数一数是不是一样多)

③现在,我们在来看一看你旁边的好朋友一共有几个夹子?小朋友要轻轻地数,数好以后举手告诉老师(请个别幼儿回答)

三、按颜色分类、认识相关的数字。

1、教师示范给夹子宝宝分类

①小朋友,我们都跟自己的好朋友在一起玩游戏,夹子宝宝跟老师说它们也想跟自己的好朋友一起玩游戏,它们想跟同一种颜色的好朋友玩游戏,我们一起来帮帮它们想想办法。(请幼儿回答,幼儿回答例如:把同种颜色的夹子夹在同个地方)

②老师也想了一个办法,把同种颜色的夹子夹在袖子上。我们一起来看一看。(教师给夹子宝宝分类)

2、幼儿进行分类,教师指导

①现在,也把你们的夹宝宝按颜色分开来玩吧。(幼儿操作,教师观察、指导)

②教师提问

师:现在请你们给其他幼儿展示一下,说说你是怎么把夹子宝宝分开来玩的?

师:你把这些夹子都请到了什么地方呢?(请幼儿回答、展示)

四、按规律排列夹子

1、出示刺猬,幼儿寻找规律

①小朋友看,这是谁来了?(刺猬)

师:这只刺猬跟我们看到过的刺猬有什么不一样呢?(引导幼儿发现刺猬是没有刺的)

师:我们来帮它想想办法。(请幼儿回答)

②教师示范按规律排序

老师要帮小刺猬想了一个办法,我们来看看是什么办法?(教师示范按规律排序)

师:老师是按规律给小刺猬排序,我们来看一看老师是怎么排的。

师:老师是第一个绿色第二个和第三个橘红色,后面又是绿色,绿色后面跟着是两个橘红色,这是abbabb ……此处隐藏3210个字……每组一盆;大箩筐10个,贴上1——10数字。

活动过程:

一、观察比较

1、上放的是什么?

2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?

二、操作排序

1、第一次操作,幼儿自由将瓶子排成一排。

你有几个瓶子?

2、二次有规律的排序。

你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的

3、三次操作,引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。

三、给瓶子宝宝编号

1、请幼儿取出信封里的卡片,看看有哪些数字。

2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。

四、给瓶子宝宝喂豆子

1、教师提出要求:请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。

2、幼儿操作,按数取物。

3、验证,请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。

五、分类

请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。

活动反思:

依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

中班教案 篇9

  活动目标:

1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备:

1、学具:门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

2、教具:大记录卡、大数卡一套;电脑、投影仪、投影幕。

  活动流程:

找房子→举小旗→动物的家→ 拍球比赛

  活动过程:

  一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1.师:好消息,好消息!森林小区要搬迁啦!小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧!看,森林里有许多不同颜色的小房子,它们分别是什么颜色?(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座?(5座)你是怎么数的?(从左往右数)

2.师:红房子在第几座?

3.幼儿回答:第1间。

4.你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)

5.师:红房子在第一座,我们就用数字几来表示?

6.幼儿:数字1。

7.绿房子在第几座?(第4座)用数字几来表示?(4)

8.蓝房子在第几座?(第2座)用数字几来表示?(2)

9.黄房子在第几座?(第5座)用数字几来表示?(5)

  二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1.师:快看,漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了,它们都是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔)一共有几只?(5只)

2.师:要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3.师:先找一找小鸡排在第几个?(第3个)应该用数字几来表示?(3)老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗,那我们就把写有数字3的那面小旗举起来!呀,都举对了,小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗?

4.小狗排在第几个?(第5个)赶快把你的小旗举起来。

5.小猫排在第几个?(第1个)应该举第几面小旗?

6.小鸭排在第几个?(第4个)举第几面小旗?

  三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

1.师:现在呀,小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧!这幢新楼房里都住了哪些小动物?

2.幼儿回答:鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

3.师:原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里,它们可真高兴呀!可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题,动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡,可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子,小朋友,我们再来帮帮它们好吗?

4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?(四层楼)你是怎么数的?(从下往上数的)

5.第一层住的谁呀?(小鸭)小鸭住在最底下,当然是第一层啦!我们就用数字几来表示?(1)老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡,请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。

6.看看,第一层楼里还住了谁呀?(小蝴蝶)

7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗?

8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢?请小朋友们数一数,数好后,把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9.幼儿操作记录每一个动物住的层号,教师进行指导,鼓励每一个幼儿都动起小手来。

10.师:你们都找好了吗?小松鼠住在第几层?(第二层)用数字几来表示?

11.第三层住了哪些小动物?(小刺猬、小老鼠)那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几?(数字3)这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼?(小鸽子)它住在第几层楼?(第四层)用数字几来表示?(数字4)

13.师:你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢?

14.我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀?(六间)你是怎么数的?(从左往右数的)

15.师:那小鸭住在第几间屋子呢?谁知道?

16.幼儿回答:第1间。

17.师:你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)

18.师:小鸭住在第一间,我们就用数字几来表示?

19.幼儿:数字1。

20.师:现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。

21.师:蝴蝶也住在第一层楼,它住在第几间呢?(第5间)我们就用数字几来表示?(数字5)现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢?小朋友你们能为它们找出来吗?这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里,找好以后,用数字卡片表示出来。

22.幼儿尝试着记录。

23.教师鼓励每一个孩子都动起手来。

24.汇总操作结果:你们都做好了吗?

25.师:看着你们的门牌卡告诉我,蝴蝶住在第几层?第几间?有不同意见吗?没有的话那我们就把这个结果下来。

26.松鼠又住在第几层第几间呢?(第2层,第3间)

27.刺猬住在第几层第几间呢?(第3层,第4间)

28.鸽子住在第几层第几间呢?(第4层,第5间)

29.抢答题:住在第3层,第2间的是谁?(老鼠)

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