小班数学教案

时间:2024-02-25 21:56:13
小班数学教案(精选14篇)

小班数学教案(精选14篇)

作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的小班数学教案(精选14篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  小班数学教案 篇1

活动目标:

1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。

2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。

活动准备:

教具、学具;长短不一的同色纸条四根,标记图一根。

活动过程:

一、集体活动

1、出示四根纸条:这是什么?它们又什么不一样?哪根长哪根短?

2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?

3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢?

4、出示排队标记图:谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面,哪根纸条排在后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:什么纸条请你排在什么地方。

5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?

二、幼儿操作

1、每个小朋友从桌子中间拿一张排队标记图,拿一个小袋子。

2、倒出袋子里的纸条,比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。

3、给四根纸条按顺序排排队,一边排一边说。

四、展示幼儿作业。

五、组织幼儿整理操作材料,结束活动。

  小班数学教案 篇2

活动目标

1、能辨别5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序。

3、乐于参与集体活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点:在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;

难点:能辨别5以内物体的长短。

活动准备

1、教具准备:5支不同长短的笔;

2、学具准备:长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;

活动过程:

1、预备活动:

师幼互相问好

走线,线上游戏:师幼边走边念儿歌,可是教师说,也可是师幼同说;

2、集体活动:

1)师幼共同探索按长短排序

创设情境:教师给小朋友带来了一群好朋友,他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔,师范将5支笔按照从长到短的顺序排列;

引导幼儿从上至下观察,体验笔一支比一支短;在从下至上看,体验笔一支比一支长;

2)幼儿操作探索:

教师:“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”

幼儿拿出长棒,将长棒按从短到长的顺序排列,提样长短的顺序关系。

3、分组活动,教师对幼儿进行观察,操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

第一组:操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限;

第二组:按长短顺序给绳子排队,方向不限;

第三组:操作笔,按长短排序,体验长短的顺序关系。

4、游戏活动:游戏“说相反”,教师说“××物品长”,幼儿接说“××物

品短”,要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短……。

5、交流小结,收拾学具:

教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

活动延伸:

1、完成操作册第13——14页的活动;

2、玩“吃小棒”游戏,幼儿3人一组,手上各有3根长短不同的长棒,3个幼儿一同说:“一、二、三、出”,幼儿分别拿出一根长棒,比较长短,长的吃短的,最短的能吃最长的。最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。

教学反思

本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点,在师幼互动和幼幼互动时,孩子全身心的投入,兴趣很高。数学就是服务生活的,孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法,理解了长短顺序的关系。

在幼儿分组操作时,忽略了幼儿的个体差异,在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助,在今后的教学活动中,注重幼儿个体差异,并实施

重点关注

如果重新上这节课,我会在保持原有的基础上,在操作环节发现掌握不好的孩子,在游戏环节重点关注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活动将此项活动延伸到各个环节,随机教育和引导。

  小班数学教案 篇3

活动目标

1、激发排序的兴趣,大胆运用语言讲述排序结果。

2、培养观察、比较和操作能力。

3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。

活动准备

1、课件-数学:[3-2]比较概念;[3-1]比较概念。

2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。

活动过程

一、导入

1、调动幼儿情绪。

教师:今天老师要请客啦,看!这是什么?(长条山楂卷)

这两根山楂条一样长吗?(一样长)

老师将其中的一根切下一小块,请一幼儿品尝。

2、比比看,有什么变化?(一根长,一根短)

然后,老师再将长的一根切下一段,给幼儿品尝。

(直至两根全部吃完)

二、展开

1、幼儿自由探索给小棒排序。

请幼儿自己比一比小棒的长短,排一排小棒,主动探索排序方法,教师观察幼儿掌握排序的情况。

2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

请幼儿观看课件:3-2比较概念

(1)先比较4个物体,找出最长、最短的,最短的放在最前面,最长的放到后面。

(2)然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间,并说出:我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。

请幼儿观看课件:3-1比较概念

(3)让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

3、引导幼儿讨论:两种排序的方法为什么不一样?

(1)正排序是从短到长,一个比一个长。

(2)逆排序是从长到短,一个比一个短。

(3)鼓励幼儿大胆用语言表述。

三、结束

1、请幼儿自由排序,教师进行个别辅导。

2、教师小结,自然结束。

幼儿园小班数学教案:小小救援队

活动目标:

1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序,体验数学中的 ……此处隐藏5633个字……过程

一、回忆以往经验,感知体检的项目。

1.教师:大家想想,我们保健室的老师给你们体检的时候,会检查哪些项目呢?

2.幼儿回忆以往经验并回答,教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

二、探索正确使用体检的仪器。

1.出示体检用的仪器

这是什么?它们是用来做什么的呢?谁会用它呢?

2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器

3.幼儿讨论正确的使用方法。

三、尝试帮助同伴称体重、量身高。

1.我们今天要称体重、量身高,请大家一起来帮忙,

我们应该怎么看测量的结果呢?

2.幼儿自由述说自己的经验,知道要看仪器上面的刻度。

教师:我们测身高时应该怎样站呢?

3.大家共同测量身高和体重。

四、请小朋友记录下自己的测量结果,回家告诉爸爸妈妈。

  小班数学教案 篇13

活动目标:

在看看说说中,初步感知图形组合的有趣画面,发展想象力。

培养幼儿敏锐的观察能力。

体验模仿的乐趣。

活动准备:

ppt,三种图形若干,背景图

活动过程:

一、说图形

师:今天,有几个客人来看我们小4班的宝宝,我们来看是谁啊?

小结:哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝,四条边一样长的是正方形宝宝,还有圆圆的,没有角的是圆形宝宝。

二、变图形

(一)三角形

1、师:它们三个是很好的好朋友,它们有很的本领,它们会变魔术,想不想看看它们变出了什么。

2、师:我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了?咦!是谁啊?(三角形)

3、师:三角形宝宝会给我们变什么魔术呢?

小结:小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么?

4、师:变魔术之前,它们都会说一句很好听的咒语,三角形,三角形,变,变,变。三角形宝宝变出了什么啊?

5、师:我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术?

小结:三角形宝宝本领真,变成了一条小鱼。三角形,三角形,变变变,变条小鱼,游啊游。

(二)正方形

1、师:咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼,正方形宝宝和圆形宝宝不服气了,它们说,我们的本领也很的,看我们变的魔术吧!

2、师:正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说)

3、师:你们的想法真特别,我们一起来念咒语,正方形,正方形,变变变。

小结:正方形宝宝变成了一辆卡车。正方形,正方形,变变变,变成卡车,嘀嘀嘀,卡车开到马路上去了。

(三)圆形

1、师:我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形,圆形,变变变。

小结:圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛,圆形,圆形,变变变,变成眼睛,眨呀眨。

小结:三角形宝宝变出了一条小鱼,正方形宝宝变出了一辆卡车,圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀,别急,我们还有更的本领,我们能一起变魔术。

(四)两种图形的组合

1、师:你看到了什么图形宝宝啊?

2、师:三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形,圆形,变变变。变成了什么啊?(小鸡)

小结:变成了一只小鸡,小鸡有圆圆的身体,尖尖的小嘴巴。小鸡在草地上吃着小虫子。

(五)三种图形组合

1、师:咦!呀!看看,有什么小动物飞过来了?(是一只漂亮的小蝴蝶)

2、师:你在小蝴蝶身上,你看到了哪几些图形宝宝?

小结:哦!你的小眼睛真亮,你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝,正方形宝宝,圆形宝宝,原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔术变出来的。

师:图形,图形,变变变,变成蝴蝶飞啊飞,小蝴蝶在花园里自由自在得飞。

三、拼图形

1、师:看到图形宝宝有那么的本领,变出这么好看的魔术,奚老师也想来试一试,我也变了个魔术,想不想看看奚老师变出什么魔术啊?

2、师:看看奚老师变出了什么呀?

小结:奚老师变出了一小娃娃,圆圆的脑袋,圆圆的身体。

3、师:你们想不想也来变魔术啊?奚老师,你们准备了许多图形宝宝,我们也去自己变一变,你可以用一种图形宝宝变魔术,也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。

四、幼儿作品交流

师:你可以和你的好朋友说说你变了什么魔术,用到了哪些图形宝宝?

小结:你们变得魔术真漂亮,我把小朋友变得魔术做成了一个很漂亮的图片展,给爸爸妈妈看,你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。

  小班数学教案 篇14

教学目的:

1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义,体会比较一般方法,初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

2、使幼儿经过比较的活动,初步建立大小长短和高矮的观念,培养初步的观察、判断和推理的能力。

教学重点:

1、知道长短、高矮、大小的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

教学难点:

1、掌握比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排:1课时

教学仪器:实物

教学过程:

一、复习

了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入

1、取出一把尺子,问:这把尺子长还是短?

2、当幼儿说出答案或争论时,再分别拿出比它短和比它长的尺子,引起幼儿对刚才答案的怀疑,从而导入新课。

3、出示课题,明确目标。

三、新课教学

1、明确比较的要求。

(1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。

(2)确定什么和什么比较,比较的标准是什么。

(3)比较时,要把两种物体的一端对齐,然后再看它们的另一端是否对齐,从而进行比较。

2、教学“大小‘长短”、“高矮”。

(1)提问:

图中画了些什么?你能说一说吗?

(2)比一比

让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

3、练习

4、小结

比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较,单个物件不存在大小.长短、高矮的,比较大小长短和高矮的方法一样,一定要把一头对齐,才能正确比较出大小长短和高矮。

5、拿出课前准备好的实物,分组进行比较,相互讲出比较的结果。

六、总结

这节课你学会了什么?谈谈你的收获。

七、作业

运用已学的知识,找身边熟识的事物比一比,说一说。

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