课堂快乐作文合集六篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的课堂快乐作文6篇，欢迎大家分享。
课堂快乐作文 篇1
时间就像飞鸟一样，滴滴答答地向前跑。转眼间，又到了我的快乐时光——第二课堂。
下午第一节下课铃一响，同学们整理好书包和桌面，个个像离弦的箭一样奔向自己要去的社团。我也不例外，飞快地整理好了东西，就像闪电一样奔向会议室。
上课了，老师先让我们复习了几遍歌词。
接着，我们开始比赛了！第一组上场了！只见他们个个跳得这么认真！有的同学跳起了婀娜多姿的舞蹈，真美丽！可她的英语不是特别流利。有的同学唱得非常流利，与老师的不分上下，但她的动作却做得乱七八糟。还有的同学表情严肃，就像要去打仗一样，动作做得特别夸张，引来了大家的阵阵哄笑。“哈哈！他们做得那么不整齐，我们小组必胜！”正当我暗暗自喜的时候，老师开口了：“第二组准备开始。”
我顿时紧张极了！我的心里好像有十五只吊桶打水——七上八下，心“怦怦”得直跳。我上台了，随着优美的乐曲，我紧张的心才慢慢地平静下来，我熟练地跳起了美丽的舞蹈，并扯开嗓子洪亮地唱着歌曲。虽然我做得完美无缺，但其他人比第一组做得更加乱七八糟。最后，第一组赢。
我心里暗暗想：“俗话说得好：团结就是力量。只要我们团结一致，一定能做得更好！”
课堂快乐作文 篇2
新的学期，新的老师，当然还有一个新的课堂——高效课堂。这学期我终于可以当同学们的老师了，为什么这样说呢？因为现在的课堂由我们学生主宰，所以说我终于可以当同学们的老师了。
第一次老师让我先上来讲，我紧张极了，我的心砰砰直跳，这时，孙老师好像看透了我的心思，就说：“别害怕，讲错了也没有关系，大胆起来。”听了老师对我的这番鼓励，我鼓起勇气信心十足地“冲”上了讲台，我大声地为同学们讲评，我仿佛看到了另一个“我”，而那个“我”是一个信心百倍的我。下课了，老师、同学们都夸我讲得真好，真有胆量。
第二次、第三次······我忽然发现我的学习在不断的进步，我好开心呀！我不仅学到了知识，也找回了自信的我！并且我和同学们的关系也逐渐变好了，我们在课堂上一起讨论、一起思考问题，遇到难题大家共同讨论，当难题被我们解开时，我们小组成员一起享受这美好时光！我喜欢这样的课堂，它让我和同学之间的关系更加亲密。
是高效课堂改变了我，让我丢掉自卑，更加自信，对生活充满了激情！我爱高效课堂！
课堂快乐作文 篇3
12月12日 星期五 多云
数学这门学科，在很多人的印象里总是干巴巴的，学起来枯燥乏味，让人提不起兴趣，以至于有些人看到数学老师也感觉有些古板，缺乏幽默感。作为数学老师的我，一直致力于改变自己在学生心目中的形象，努力使学生喜欢我，进而喜欢我教的数学课。从教十年来，通过学习名师名家先进的教学理念，我在不断反思自己的教学，我始终认为：数学课堂也可以快乐起来，让学生在民主、平等、和谐、宽松的氛围里体验数学给自己带来的乐趣，在学习数学知识的同时，还能收获数学之外的知识。尽管理想与现实总有着偌大的差距，但有梦想才有未来，我相信我会做得更好。
传统的数学课堂，我们经常看到的是教师讲得辛辛苦苦、滔滔不绝，学生听得迷迷糊糊、昏昏欲睡，这种教师讲学生听的满堂灌式的教学模式早已腐朽不堪，被人唾弃。教育者绝不能忽视学生的学习自主权，无视学生的灵活性，把学生看作千篇一律的个体，这样只会扼杀学生的天性，泯灭孩子的'创造能力。随着社会在进步，教育也在不断的改进，逐渐的教师启发、学生思考、讲练结合的启发式教学受到人们的青睐，这种模式通过教师问学生答的方式，锻炼了学生思维，学生的主体地位得到一定的重视，这种教育模式至今仍有一定的生命力。当前正在大力推行的新课程改革，提倡师生民主交流、和谐相处，学生自主学习，合作探究，教师是学生学习的指导者、合作者、组织者，正如当代著名的教育改革家李镇西博士所说：新型的课堂应是师生共享知识的一个过程。他鼓励学生大胆向老师提问，刚开始学生不够主动，所提问题也不是太好，一次，他来到教室，问：“大家对今天学习的内容有什么问题吗？”同学们左顾右盼没人举手，李老师稍停了一下说：“好，要是大家没什么问题，那今天的课就到这里。”说完，他扭头就走，同学们一看，都有些着急了，看来不提问不行了，于是，慢慢地大家开始尝试着对所学的课文提出自己的问题，尽管有些问题还非常稚嫩，时间长了，同学们体会到了这种学习方式的乐趣，有了学习的成就感，学习起来更有劲了。
近来来涌现出来的杜郎口中学的教改模式，充分体现了学生的主体地位，教师精讲、少讲，甚至不讲，学生是课堂的主人，“我的课堂我作主”，“快乐课堂，魅力无限”等等。走出了一条农村新课改成功突围的典型范例，引起了全国的广泛关注，值得每一所学校、每一个老师学习。
不管是班主任，还是课任老师，真心的和学生交朋友，成为学生喜欢的老师，我们的课堂都能够快乐起来。
课堂快乐作文 篇4
梦，跨越了夜晚与黎明，沉睡与觉醒的界限。有的梦，像浮云一飘而过，有的梦，却像我梦里的课堂在我生命的年轮中烙下深深地印记。
曾几何时，我的梦走进了我的小学课堂，眼前是极其熟悉的叶老师，周围是我熟悉的同学。
这堂课是我们的作文课，刚开始，叶老师因为我的上篇作文写得好而表扬了我，她富有磁性的声音以及同学们欣慕的眼神让我很快乐。
不知经过了多久，叶老师讲到了一道仿写题，蓝天是_____的美。她要求找一个同学仿写，她打量着我们。
突然，用她那与粉笔打了多年交道的手点起了因为刚才的快乐而有点茫然的我，要我仿写。我不禁紧张了起来，下意识地脱口而出：蓝天是美丽的美。
说完，我就意识到了自己的错误，而此时同学们已是哈哈大笑。用他们异样的眼光看着我，我顿时崩溃，脑袋一片空白。
这时，叶老师用严厉的目光制止了他们。又面带微笑地对我说：“很有创意的开头，继续吧！”我这时分明看见了老师清晰的脸上那双纯洁的双眼，散放着对我的鼓励。顿时，我之前的紧张荡然无存，整理好思路，大声地吟诵出：蓝天是美丽的美，那里有着最最纯净的白云，最最迷人的晚霞。仰望蓝天，数着星斗，在这是数亿万年来人类悠闲地休闲方式。在蓝天中，你可以看见最遥远的梦想，它会让你感受到与梦想在一起的快乐。最可贵的是，它会在你最需要的时候告诉你：孩子，你又离梦想进了一步！……一气呵成，脑海中老师的鼓励仍未消失。
我的课堂在我的梦里结束了，但它就像我所有的课堂一样，老师的鼓励与支持永在，让我在向前的道路上永不放弃！
课堂快乐作文 篇5
各位同学：
大家好，欢迎来到本魔法师的魔法课堂，还记的第一次见面时我送给你们的“快乐秘籍”吗？其实，那就像是徐徐清风中飞翔的蒲公英中的一朵，只是一个方法而已，要知道“通往广场的路不止一条”而这一条“阳关大道”可是快乐的终极配方，伴着跳动的音符，插上洁白的翅膀，一起去春意草原去追寻吧。
气球鱼：
怎么样，听到这个可爱的名字就很好奇吧，远远望去，清澈的小溪闪着粼粼的波光，水中几只五彩缤纷的鱼儿正在自由自在的游水，看起来这么平常的鱼怎么会是魔法鱼呢？可别妄下定论，知道吗？这种鱼每天都生活在快乐之中，几乎从不生气，这源于它们的一个秘密：气球鱼虽然有着五彩缤纷的外表，但却不能生气，因为它们的身体很大，里面十分没有别的词可以形容——空旷，所以，只要它们一生气，它们便会立刻像一个气球一样迅速的鼓起来，飘飘悠悠的在半空中悠来荡去，别以为这样就算了，如果它们一旦变成“气球”就很难再变回来，想象一下，假如你每天都飘荡在风中，什么也做不了，那该有多难受呀，久而久之，这些鱼们养成了一种习惯——宽容，宽容本来是每个人都应该具备的美德，但随着时光的流逝，人们也变得越来越自私，在生活中，为了一点点小事就争得“你死我活”的事情随处可见，大家不妨试一试，遇到别扭先原谅别人，在找找自身的问题，可比自己一个人越想越气越气越想好受多了，这听起来容易做起来是难上加难，可如果人人都宽容那么一小步，生活就会在快乐的滋养下变得更加美好。
魔法药剂：
宽心花+检讨果=快乐永远
他人点亮的那盏灯：
她，不是什么名人，即使现在也不是，她只是我身边的一位同学，但她，却拥有着别人没有的品质，生活中，难免会有一些小摩擦，假如别人说了你一句坏话，你会怎么样？当然是去说他，但如果是她，她只会耸耸肩膀，笑一笑，就当什么也没发生过。一件小事，却折射出了人性中美好的品质，快乐与生气，其实，取决于你自己。
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课堂快乐作文 篇6
今天下午第一节上课，老师走进教室说：“我们来玩一个游戏。”“玩什么游戏呀，老师？”有的同学已经迫不及待地问老师了。老师神秘地一笑，在黑板上画了一张脸。这张脸有眼睛、耳朵、嘴巴，就是没有鼻子。老师说：“今天我们来玩一个‘画鼻子’的游戏。”
老师先宣布游戏规则，规则宣布完了，老师说游戏开始。第一位上场的是马佳霖，老师用红领巾蒙住了他的眼睛，讲台下面的同学纷纷“指导”马佳霖：“左！左！右！右！画！画！……”谁知道马佳霖把鼻子画在了嘴巴上，引来了同学们的哄堂大笑。第二位的南忱，他也没画准，你猜他画到哪了？他画到脸外边去了。这下又引来了同学们的哈哈大笑。老师说：“这次我来。”谁知，老师画得一点儿也不偏。老师说：“我有秘决，不过现在不告诉你们，希望你们自己发现。”接下来又有同学上场了，这节课就在欢声笑语中结束了……。
这节课让紧张的学习气氛云消雾散，相信我们班以后的学习，也一定会顺利地完成学业。
